为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划(2010-2020年)》、《中共陕西省委陕西省人民政府关于全面深化高等教育综合改革的意见》《中共陕西省委陕西省人民政府关于建设“一流大学、一流学科、一流学院、一流专业”的实施意见》等文件精神，进一步深化教育教学改革，继续强化内涵式发展,努力营造以教学为中心的教学氛围，全面提高教育教学质量，扎实推进“教学质量年”活动，实现学校追赶超越目标，根据学校“十三五”教育事业发展规划和2017年学校工作要点，结合我校教学工作实际情况，特制订本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，围绕学校“应用型”办学定位，以提高人才培养质量为宗旨，以提升教学质量为核心，以强化内涵建设为重点，深化教育教学改革，规范教学管理，完善教学质量保障体系和监控评价体系，树立良好教风、学风和校风，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，以质量检验发展的意识，全面提高我院本科教育教学工作质量。

二、总体目标

巩固人才培养中心地位和本科教学基础地位，加大教学资源投入，深化应用型人才培养模式改革，加强专业建设和课程建设，师资队伍建设，深入推进创新创业教育，完善教学管理制度体系，规范教学管理行为、健全教学质量保障体系，提高教学管理效率。强化各职能部门的责任意识、规范意识、效率意识和服务意识，在我校形成重视教学、关注教学质量和注重内涵发展的良好氛围，在影响内涵建设和制约教学质量提升的薄弱环节上下功夫，逐步形成保障教学质量长效机制，形成提升我校教学质量发展的凝聚力，使我校本科教育教学水平和质量得到大幅度提升。

三、工作要求

（一）加强组织领导，明确责任分工

为加强对“教学质量年”活动的组织领导和监督保障工作，学校成立教学质量年活动领导小组和监督保障小组。

1.“教学质量年”活动领导小组：

组 长：苏永乐

副组长：舒煜、姚立萍、校锐、张哲弘、康小莉、文宁、

侯方勇

成 员：杨殿学、钟声扬、许项发、李社宁、胡克刚、王健、王栓萌、刘彦龙、王萌、杨景斐、李艳、何覃、高

康月、庄星

2.“教学质量年”活动监督保障小组：

组 长：姚立萍

成 员：舒煜、惠德智、关明艳、王军民、李洁明

“教学质量年”领导小组、监督保障小组办公室设在教学科研处，杨殿学兼任办公室主任。

学校“教学质量年”领导小组负责教学质量年活动的统筹规划和组织领导；“教学质量年”监督保障小组负责教学质量年活动的实施监督和考核。“教学质量年”办公室具体负责各项活动的计划安排以及收集汇总各分院（部）、相关职能部门的具体活动方案，形成进度台账，以便检查落实，并完成学期小结，年度总结和评比工作。各分院（部）、相关职能部门要成立由院长（负责人）为组长的“教学质量年”活动领导小组，结合本分院（部）、相关职能部门实际，制订具体活动方案，并将方案于4月28日前报工作领导小组办公室。

（二）统一思想，提高认识

全校各部门要把“教学质量年”活动作为本年度的一项重要工作抓好抓实，围绕提高教学质量这一个中心，调动教职员工、学生两方面积极性，落实工作任务，牢固树立教学工作中心地位和为教学一线服务的思想。做到协调配合，措施到位，充分发挥指导、监督、服务职能。

（三）广泛动员，营造氛围

通过学校和部门网站、校园宣传栏、各种会议活动等多种形式加大宣传力度，形成全校教职工积极、主动地投身“教学质量年”活动中，创造“教学质量年”活动的良好氛围。

（四）认真落实，积极整改

各分院（部）、各职能部门要从提高学校教学质量、提升办学水平的总体要求出发，把“教学质量年”活动与树立优良教风、学风、校风结合起来，认真检查本部门在“教学质量年”活动中“教书育人、管理育人、服务育人”过程中存在的问题，做到边检查、边整改、边建设。

（五）加强考核，力求实效

学校把“教学质量年”活动开展情况，纳入对各分院（部）、各职能部门年度工作目标绩效考核，各分院（部）要根据本单位特点和条件，创新活动内容，提高活动质量，确保教学质量年活动落在实处、取得实效。

四、工作任务

（一）进一步完善教学管理制度，强化教学过程管理

1.完善学校教学管理制度。对照《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》要求，结合学校实际，进一步修订和完善学校教学管理制度，加强各分院（部）教学规章制度建设，用制度全方位、全过程管理教学。制定适用性、可行性强的管理措施，通过措施确保各项教学规章制度的执行。

2.强化教学环节和教学过程的管理。将每周、期初、期中、期末教学检查和教案检查、作业检查、教师调停课随机调查、教师课堂纪律规范执行情况检查、双周教研室活动等专项检查结合起来，制定明确的检查计划，做到责任到人，严格实施对教学差错和教学事故的认定和处理。

3.严把课堂教学关。一是严把备课关。授课教师要注重备课质量，各教研室要加大对教师备课的过程性督查，组织教师集体备课，优化教师的教学方法、手段，积极组织教师开展优秀教案、课件的评比，并计入个人业务档案。二是严把课堂教学关。授课教师在课堂教学中，要注重对学生能力的培养和品德的教育，注重对学生学习方法的传授和指导，注重以引导为主，营造和谐的学习氛围。三是组织开展学校“第二届青年教师讲课竞赛”活动，学习、观摩优秀青年教师讲课技能。四是实行学生网上评教。组织和动员学生开展推荐我校“我最喜爱的老师”评选活动，对评选出的“我最喜爱的老师”学校给予表彰和宣传，在晋职、晋级方面给予优先。

4.严把实习实训教学关。加强对实习实训教师的指导和督查，引导教师充分利用校内外实习实训基地教学资源，切实上好每一节课、做好每个实习实训环节，提高教学技能和教学水平，积极开展优秀实习实训指导教师、优秀实习实训报告评比。加强实习实训基地建设与管理，建立实习实训基地考核评价体系，开展实践教学专门考核。

5.加强教研室主任的管理职责。教研室是教师管理的基层组织，要加强教研室主任的职责管理，把组织教研活动作为教学质量年活动的平台，提升本科教学质量工程的重要抓手，充分发挥教研室在教学管理、课程建设、教学研究中的基础作用；积极制定教研室活动计划，开展有针对性的教学大纲、教学法研究、优秀课程建设等教研活动，开展同课程集体备课，观摩教学活动。坚持专业建设带头人全程参与教研室活动，指导研讨本科人才培养方案，指导教研室建设不断走向规范化。

6.加强和完善校内主要教学环节质量监控和评价机制。建立健全教学质量保障与监控体系，理清教师发展中心、发展评估中心、教学科研处和学生处等部门在教学质量监控方面的职责，实现资源有效整合，合力做好教风、学风和教学质量环节全过程的监控工作。

（二）进一步加强实践教学环节，提高学生职业能力和水平

1.高度重视实践教学环节。根据专业特点，明确各专业培养人才的知识、能力和素质要求，积极探索应用型人才培养的新思路和新模式，创新实践教学方法，强化学生职业能力培养。进一步开展校地、校企、校会合作办学，以行业、企业的要求为导向开展应用型人才培养。尝试校企合作，开展订单班、特色班人才培养。

2.继续加大校内实验实训场地建设。建立健全各专业的校内实验实训基地，注重引进相关专业技术人员改善实践教学队伍，进一步发挥校内实验实训中心的功能和作用，积极开展各项实践竞赛活动，结合“互联网+”大赛活动，积极组织学生开展各项学科竞赛，开展创新创业项目，探索开展“第二课堂”以项目带动实践教学的模式，提高学生实践能力。

3.加强毕业设计（论文）管理。进一步规范毕业设计（论文）各环节，毕业设计（论文）选题紧密结合社会实际，体现专业要求。保证50％以上毕业设计（论文）在实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。

（三）强化“本科教学质量工程”建设，推动教学质量再上新台阶

继续抓好“本科教学质量工程”的建设工作；重点做好课程信息化平台（省级在线开放课程和精品资源共享课），教学团队、特色专业、一流专业等项目申报和建设工作，同时做好对现有专业评估工作，摸清家底，找出差距，为一流学院建设打下基础。

加强项目过程管理，强化监督。以院（部）自查、学校中期检查和年度检查相结合的方式，对各项目建设情况进行跟踪管理，对发现的问题及时整改。以“本科教学工程”为抓手，促进专业、课程、教材和教学团队建设，不断提高我校的教育教学质量。

（四）进一步加强青年教师培养力度，提高教学能力和水平

认真开展教师教学工作规范和教学技能的培训，不断提高教学水平。通过组建教学团队，充分发挥专业建设带头人和骨干教师在教师培养中的“传、帮、带”引领、协同促进作用。进一步完善和落实专业建设带头人对青年教师的教学指导责任，提升青年教师教学水平。

学校大力倡导青年教师到实习实训基地参加实践活动，通过

为企业提供服务、解决问题，提高自身实践能力和应用水平，更好地为教学服务。

（五）进一步加强教风和学风建设，优化教学环境

1.进一步推进教风建设。继续深化师德师风建设活动，探索建立师德建设标准和评价体系，通过师德建设引导广大教职员工树立关爱学生，爱岗敬业，乐于奉献，勤于钻研的职业情操，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，大力提升教师教学能力和职业素养，评选“首届教学质量年十佳教师”，进一步树立优秀教风；提升教学管理人员的责任意识、服务意识和业务能力，不断提高服务水平和质量。

2.扎实推进学风建设。由学工系统制定学风建设活动方案，进一步调动学生自觉学习、奋发进取、立志成才的内在动力，积极组织学生开展能够反映班级凝聚力、学风、班风、文化特色、集体荣誉等方面的各项活动，有效引导学生开展“优良学风班”创建和“大学生合作精神养成”活动，形成良好的学风班风。加强学生行为规范的督导与检查，提高学生的思想道德素养。严格学生管理，加强学生专业思想教育和学习规范教育。强化课堂教学规范，端正课堂行为，强化课堂纪律，加大对旷课、迟到、早退等违纪现象的处理力度。加强学生诚信教育和考风考纪教育，真正做到以学风正考风，以考风促学风。

（六）提升校园文化建设质量，做好学校后勤服务工作

培育积极向上、催人奋进的校园文化，形成良好的教风、学

风和工作作风。积极开展文明校园创建活动，通过各种形式的“征文活动”，打造校园文化品牌，形成良好的人文环境。注重加强学风建设，培养勤奋、刻苦、自主学习的品质。深入开展社会实践活动和建设优秀校园传媒文化，积极搭建校园文化平台和载体。充分发挥校园文化在人才培养、科技创新和学校发展中的重要作用。

提高师生员工对后勤服务的满意度。重点抓好饮食、饮水安全，强化细节管理和责任制，杜绝事故发生，创建平安、和谐校园。

（七）打造工作亮点，形成学校教学工作特色

全面梳理我校教学工作，认真总结经验，查找不足，及时整改。保证达到教学管理规范、教学质量得到保证的本科合格评估要求，同时加强我校亮点工作打造与总结，提升教学管理水平和层次，形成具有我校特色的教学、管理、人才培养理念和做法，促进以质量立校、以特色兴校战略的实现。

五、活动时间与步骤

“教学质量年”活动时间为： 2017年3月至2017年12月，分三个阶段实施。

（一）动员阶段（2017年3月—4月）

1.开展“教学质量年”活动动员。明确工作部署，细化工作任务，各分院（部）、各职能部门根据学校“教学质量年”活动

方案和本单位的特点制订活动方案，围绕教学质量年的总体目标，

将各项工作任务落到实处，确保本活动取得实效。

2.开展层层动员和学习。各分院（部）、各职能部门要召开“教学质量年”活动动员会，部署活动实施工作。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到提升教育教学质量，办人民满意的大学上来。通过学习动员和部署，全校师生员工要切实增强搞好“教学质量年”活动的使命感和责任感。

（二）实施阶段（2017年5月—11月）

1.举办主题活动。为确保“教学质量年”活动有效开展，各分院（部）、职能部门要从本部门实际出发，开展具有自身特色的主题活动。

2.组织调查研究。各分院（部）、职能部门要结合实际广泛深入征集意见和建议，深入查找、分析影响工作质量的原因，提出提升教育质量的思路和对策。

3.形成质量分析报告。各分院（部）、职能部门要写出有价值、有份量的质量分析报告。

4.探索建立提升教学质量的长效机制。各部门要在边学习、边研讨、边思考、边解决问题的同时，探索建立提升质量长效机制。由教学科研处牵头，各分院（部）和职能部门参与、探索建立科学的教育质量标准体系和教育质量评价体系、完备的教育质量监控体系、有效的教育质量保障体系。

（三）总结阶段（2017年12月）

各分院（部）、各职能部门认真总结活动经验、取得的成果及存在的问题。着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解决了什么问题、取得了什么成效，并形成总结报告。学校组织召开“教学质量年”活动总结会议，进行全面总结。